Volvamos atrás en el tiempo. Algo así como 50 años atrás. Yo no había nacido. Nos vamos a encontrar con un artefacto tecnológico de útlima generación aplicado a la educación: la máquina de enseñar. Creada por el Profesor B. F. Skinner, de la Universidad de Harvard, la máquina de enseñar era la respuesta a todos los problemas de la educación (o, por lo menos, a todos los problemas que Skinner le atribuía a la educación de su tiempo). Dejando de lado los juicios sobre la efectividad de la máquina y de la teoría sobre la que se sustentaba su uso, me interesa refelxionar sobre esta idea: la máquina era la respuesta. La tecnología se utilizaba en función de un problema concreto.
Traspolando esto a nuestras aulas de hoy en día, y salvando las diferencias, ¿podemos decir que la tecnología es la respuesta a nuestros problemas? Creo que no. ¿Entonces la tecnología no sirve? Tampoco. Deberíamos cambiar el punto de vista. No es la respuesta al problema lo que deberíamos poner en el centro del debate, sino la pregunta. Y una buena pregunta puede ser: ¿Para qué quiero/puedo/sirve usar TICs dentro del aula?
La respuesta yo no la sé. Pero creo que se relaciona con la relevancia. El filósofo británico H. P. Grice diría, en su máxima de relevancia: "¡SEA RELEVANTE!". Y lo mismo podemos decir del uso de las TICs en el aula. Saber bien qué quiero hacer, para qué las voy a usar, con qué objetivo, el el principio. No es simplemente un usar por usar.
Creo que en educación, la clave no está en encontrar la respuesta correcta, sino en hacer la pregunta correcta.
Después, se verá. ¿Quién sabe? Quizá hasta funcione.
F.
F.
Estoy de acuerdo Federico.
ResponderEliminarLa clave está en hacer la pregunta correcta teniendo en cuenta las características específicas del grupo con el que vamos a trabajar.
Muchas veces pasa que los docentes suelen presionar una especie de "piloto automático". Es decir, intentan utilizar las mismas herramientas para grupos o clases diferentes porque "funcionó bien en el pasado" sin tener en cuenta que cada grupo presenta características y necesidades diferentes. Por ende, las estrategias y herramientas no deberían ser utilizadas sin un análisis previo.